他建議,把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)全省高校延安精神育人工作指導(dǎo)意見(jiàn),明確把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案,從教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等方面做出規(guī)劃設(shè)計(jì),從課程體系、體驗(yàn)教學(xué)、踐行活動(dòng)等環(huán)節(jié)提出教育要求,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)制定工作流程,推動(dòng)學(xué)生把延安精神內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)" />

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張金鎖:把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案

2020-07-16 09:35:50  來(lái)源:各界新聞網(wǎng)  


[摘要]  延安大學(xué)黨委書(shū)記張金鎖在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言時(shí)說(shuō),把延安精神融入大學(xué)生思想政治教育,是高校在新時(shí)代弘揚(yáng)革命文化、堅(jiān)定文化自信、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求和有效路徑。

  他建議,把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)全省高校延安精神育人工作指導(dǎo)意見(jiàn),明確把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案,從教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等方面做出規(guī)劃設(shè)計(jì),從課程體系、體驗(yàn)教學(xué)、踐行活動(dòng)等環(huán)節(jié)提出教育要求,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)制定工作流程,推動(dòng)學(xué)生把延安精神內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)...

記者 杜靜波 攝

  各界新聞網(wǎng)訊 7月16日,省政協(xié)月度協(xié)商“加強(qiáng)高校思想政治教育”座談會(huì)召開(kāi)。

  委員們將圍繞“加強(qiáng)高校思想政治教育”話題展開(kāi)深入交流。

  延安大學(xué)黨委書(shū)記張金鎖在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言時(shí)說(shuō),把延安精神融入大學(xué)生思想政治教育,是高校在新時(shí)代弘揚(yáng)革命文化、堅(jiān)定文化自信、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求和有效路徑。

  他建議,把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)全省高校延安精神育人工作指導(dǎo)意見(jiàn),明確把延安精神教育納入高校人才培養(yǎng)方案,從教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等方面做出規(guī)劃設(shè)計(jì),從課程體系、體驗(yàn)教學(xué)、踐行活動(dòng)等環(huán)節(jié)提出教育要求,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)制定工作流程,推動(dòng)學(xué)生把延安精神內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)行動(dòng)。

  組織開(kāi)展延安精神體驗(yàn)教學(xué)。政府相關(guān)部門(mén)設(shè)立延安精神育人專項(xiàng)研究課題,依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等平臺(tái),培育、打造一批延安精神體驗(yàn)教學(xué)基地和教學(xué)項(xiàng)目,組織學(xué)生到革命舊址開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué),常態(tài)化開(kāi)展“讀、唱、演、誦、研、創(chuàng)”紅色文藝創(chuàng)演活動(dòng)。通過(guò)多維度、多類型、全覆蓋的延安精神體驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感悟中、活動(dòng)共鳴中、歷史體驗(yàn)中接受和認(rèn)同延安精神。

  組織實(shí)施多維度的延安精神踐行活動(dòng)。政府相關(guān)部門(mén)要利用好“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐育人平臺(tái),督促高校把延安精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,教育學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”,在親身參與中增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;要設(shè)立“延安精神資政育人”教改項(xiàng)目,引導(dǎo)高校組織師生深入社會(huì)開(kāi)展調(diào)查研究,形成一批有針對(duì)性的決策咨詢報(bào)告并力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的有機(jī)融合;高校要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì),組織開(kāi)展類型多樣的志愿服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生在服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)中升華延安精神的時(shí)代價(jià)值。

編輯: 張潔

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