楊俊鋒

　　西安市雁塔區(qū)翠華路小學(xué)校長(zhǎng)楊俊鋒

　　對(duì)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)建議

　　1.基礎(chǔ)教育要以培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，從小培養(yǎng)學(xué)生有知識(shí)、有文化、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的品格，要心理陽(yáng)光，要有追求真理的精神?；A(chǔ)教育要圍繞“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的目標(biāo)開(kāi)展，這才是教育的真諦。基礎(chǔ)教育更應(yīng)圍繞立德樹(shù)人、守規(guī)則、會(huì)自理、會(huì)自救、愛(ài)親人、愛(ài)體育鍛煉等方面展開(kāi)，使每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)健的體魄和陽(yáng)光的心理。

　　2.要在全社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍。

　　3.要不斷提高教師待遇，真正使教師成為令人向往、受社會(huì)尊敬的職業(yè)，從源頭上吸引更多優(yōu)秀人才優(yōu)先選擇教師職業(yè)，同時(shí)還要加大對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)力度，補(bǔ)足師資建設(shè)的短板。

　　4.要加大師德師風(fēng)建設(shè)，重視教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培育，加大師資培訓(xùn)力度，實(shí)行教師聘任制，優(yōu)勝劣汰，克服教師職業(yè)倦怠心理，形成良好的教書(shū)育人環(huán)境。

　　5.購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)類(lèi)服務(wù)。由政府和家長(zhǎng)共同承擔(dān)費(fèi)用，解決孩子放學(xué)早和學(xué)生掌握多種技能需求的矛盾，讓孩子從輔導(dǎo)班回歸校園，以減輕家長(zhǎng)因給孩子報(bào)輔導(dǎo)班而造成的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　6.要深層次思考社會(huì)主義合格人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)教育工作沿著正確的道路向前發(fā)展。

常成成

　　西安市雁塔區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)常成成

　　推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的幾點(diǎn)做法

　　強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)師資，打造一流教師隊(duì)伍。通過(guò)高層次、特殊人才引進(jìn)等方式，不斷壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍;以“名師大講堂活動(dòng)”為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，率先落實(shí)教師績(jī)效工資增量，有力激發(fā)了教師工作積極性。

　　謀改革、求創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。深化教育人事制度改革，實(shí)行教師“區(qū)管校聘”“全員聘用”和“績(jī)效工資按月考核按年發(fā)放”，不斷擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，深入推進(jìn)“名校+”工程，實(shí)現(xiàn)了區(qū)級(jí)“名校+”基礎(chǔ)教育全覆蓋。開(kāi)展校地合作辦學(xué)，打破體制機(jī)制束縛，開(kāi)創(chuàng)了西安市基礎(chǔ)教育改革的先河。啟動(dòng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)示范帶動(dòng)和深度融合，加速“弱校”優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，努力辦好群眾家門(mén)口的好學(xué)校。

　　精管理、提質(zhì)量，營(yíng)造良好育人環(huán)境。堅(jiān)持科研興教、質(zhì)量立校，積極申報(bào)省市規(guī)劃課題、小課題和教育教學(xué)成果數(shù)百項(xiàng)，廣泛開(kāi)展校本研修和優(yōu)質(zhì)課、示范課交流，有力推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的普遍提升。堅(jiān)持以德為先、五育并舉，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展鋪平道路。建成雁塔區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)展政府辦學(xué)校質(zhì)量提升工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，有力促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范、健康發(fā)展。

毛亞莉

　　寶雞市教育局副局長(zhǎng)毛亞莉

　　開(kāi)展課后服務(wù) 增強(qiáng)教育服務(wù)能力

　　(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善課后服務(wù)機(jī)制。站在教育為民、惠民、利民的高度，寶雞市教育局對(duì)開(kāi)展課后服務(wù)的總體要求、實(shí)施原則、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式等作出規(guī)范性安排。一系列規(guī)范性文件的出臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)了中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的積極性，學(xué)生和家長(zhǎng)的參與意愿也在穩(wěn)步提升。

　　(二)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)內(nèi)涵。各學(xué)校立足實(shí)際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因校制宜開(kāi)發(fā)服務(wù)項(xiàng)目，為每一名學(xué)生找到最適合的“教育場(chǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生組建文學(xué)社、足球社、手工社、機(jī)器人創(chuàng)新社等社團(tuán)組織(或興趣小組)，促進(jìn)學(xué)生融合發(fā)展。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生精準(zhǔn)管護(hù)，設(shè)立“留守兒童管護(hù)中心”，讓留守兒童課內(nèi)有人管、課后有人愛(ài)。建立學(xué)習(xí)幫扶小組，由專(zhuān)任教師或?qū)W有余力的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，解決了課內(nèi)學(xué)習(xí)“夾生”問(wèn)題。

　　(三)促進(jìn)規(guī)范管理，提升課后服務(wù)質(zhì)量。制定安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)師生安全教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查，嚴(yán)格落實(shí)考勤、門(mén)衛(wèi)登記、安全評(píng)估等措施，完善應(yīng)急處置預(yù)案，確保學(xué)生安全、家長(zhǎng)放心。強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層干部值班、輔導(dǎo)教師與學(xué)生干部參與的責(zé)任管理體系，確保消除管理盲區(qū)。

訾艷陽(yáng)

　　西安交通大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)訾艷陽(yáng)

　　聚焦四個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)學(xué)共體建設(shè)

　　作為跨越世紀(jì)榮光的老牌名校，在新時(shí)代如何轉(zhuǎn)型發(fā)展、高質(zhì)提升?2019年以來(lái)，西安交大附中圍繞“四輪驅(qū)動(dòng)抓教改、四駕馬車(chē)育英才”核心工作，聚焦評(píng)價(jià)體系建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)和課堂建設(shè)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面改革創(chuàng)新。

　　學(xué)校以學(xué)習(xí)共同體統(tǒng)攬教育教學(xué)改革，并于去年主辦了第四屆學(xué)習(xí)共同體全國(guó)教育峰會(huì)，來(lái)自全國(guó)各地的700余名教育專(zhuān)家、中小學(xué)教師參加此次峰會(huì)。西安交大附中目前的學(xué)共體有德育共同體、研修共同體和學(xué)伴共同體三個(gè)基礎(chǔ)性支撐。德育共同體既發(fā)揮了非班主任老師的德育作用，又推動(dòng)了家-校-社協(xié)同育人。

　　學(xué)校的課程建設(shè)從思政學(xué)科和學(xué)科思政建設(shè)開(kāi)始，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，督導(dǎo)課堂教學(xué)落實(shí)。在做好學(xué)科思政建設(shè)的同時(shí)，研發(fā)了《思維方法導(dǎo)論》《自然科學(xué)基本原理》《積極心理學(xué)與人格塑造》《綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程》等多個(gè)學(xué)科校本教材，極大豐富了學(xué)校特色課程體系內(nèi)容。

　　學(xué)校高度重視課堂教書(shū)育人主陣地建設(shè)，推動(dòng)了以學(xué)習(xí)共同體和差異教學(xué)理念統(tǒng)攬課堂教學(xué)的深度改革，與之配套的有彈性作業(yè)等系統(tǒng)設(shè)計(jì)。目前，學(xué)校的一批學(xué)共體領(lǐng)航教師正在成長(zhǎng)，課堂教學(xué)也發(fā)生了明顯變化，學(xué)習(xí)成了學(xué)生非常愉悅的求知體驗(yàn)。

王彩鳳

　　西北工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)教育黨委書(shū)記、西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)王彩鳳

　　積極構(gòu)建“十五年大思政”教育理念

　　一、要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，首先要解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人以及怎樣培養(yǎng)人這三個(gè)根本性問(wèn)題。基于此，我們?cè)谖鞴ご蠡A(chǔ)教育體系中提出了構(gòu)建“十五年大思政”的教育理念，從小教育學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”，增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感，以解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。

　　二、要在全省構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的教育生態(tài)。要扶持、培養(yǎng)一大批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這樣才能提高全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平。首先，要有一批優(yōu)秀的學(xué)校管理人才，這是辦好一所學(xué)校的前提和保障。一個(gè)好校長(zhǎng)可以帶出一所好學(xué)校，說(shuō)明管理工作的重要，而這種管理一定是科學(xué)的、超前的、人文的。其次，要培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀教師。

　　三、要特別關(guān)注職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。隨著中考制度改革，每年將有大量學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，如果不能讓他們接受高質(zhì)量的職業(yè)教育，就談不上基礎(chǔ)教育真正的高質(zhì)量發(fā)展。因此，要在初中與職業(yè)教育銜接和職業(yè)教育管理上花大力氣，切實(shí)提高職業(yè)教育質(zhì)量。

　　四、要促進(jìn)公辦民辦基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。民辦教育作為公辦教育的補(bǔ)充，希望政府在大力推進(jìn)公辦學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，給民辦學(xué)校發(fā)展出臺(tái)一些激勵(lì)性政策，努力實(shí)現(xiàn)公辦、民辦教育同步高質(zhì)量發(fā)展。

解慧明

　　西安市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)解慧明

　　對(duì)西安“名校+”工程深化升級(jí)的建議

　　1.貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)模式改革。建議每個(gè)區(qū)縣創(chuàng)建1-3個(gè)教育集團(tuán)。推進(jìn)完善集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，深化教學(xué)改革，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　2.立足新發(fā)展階段，升級(jí)打造西安“名校+”共同體。建議將“名校+”教育聯(lián)合體升級(jí)為“名校+”共同體，凸顯名校與“+校”緊密聯(lián)系、共建共榮的基本特點(diǎn)。

　　3.判斷新發(fā)展需求，合理優(yōu)化教育資源供給結(jié)構(gòu)。建立多部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的學(xué)位需求動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，超前預(yù)警各地區(qū)入學(xué)需求狀況，提前規(guī)劃集團(tuán)校的新增布點(diǎn)和資源供給。

　　4.適應(yīng)新發(fā)展要求，創(chuàng)新組織架構(gòu)落實(shí)相關(guān)政策。要在教師編制、教師交流、干部配備、評(píng)優(yōu)評(píng)先、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)費(fèi)保障等方面出臺(tái)文件，充分放權(quán)減負(fù)，激發(fā)辦學(xué)活力。

　　5.培養(yǎng)新發(fā)展力量，多措并舉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面要優(yōu)化年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑，增強(qiáng)集團(tuán)師資的“造血功能”。另一方面則是充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)集團(tuán)師資的“輸血功能”。

　　6.構(gòu)建新發(fā)展格局，科學(xué)推動(dòng)西安教育向高質(zhì)量邁進(jìn)。要進(jìn)一步聚焦教師、課程和課堂改革，全面提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研，以科學(xué)引領(lǐng)教育，發(fā)揮科學(xué)研究對(duì)教育的專(zhuān)業(yè)支撐作用。

魏華

　　延安市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)魏華

　　對(duì)發(fā)展遠(yuǎn)程同步互動(dòng)智慧課堂的建議

　　1.注重硬件與資源庫(kù)建設(shè)，提高教師工作效率。

　　遠(yuǎn)程同步互動(dòng)智慧課堂的最佳模式是“一對(duì)一”或“一對(duì)二”教學(xué)，因此應(yīng)加大校際之間合作，推進(jìn)各學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，對(duì)已有的“全自動(dòng)錄播教室”進(jìn)行升級(jí)改造，并將所有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)納入縣區(qū)教育城域網(wǎng)，在“延安市智慧教育云平臺(tái)”上開(kāi)發(fā)“延安市教育視頻綜合管理服務(wù)平臺(tái)”，對(duì)全市所有“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)智慧錄播課堂”“全自動(dòng)錄播教室”“名師工作室”進(jìn)行集中管理，對(duì)優(yōu)質(zhì)視頻資源進(jìn)行統(tǒng)一存貯，真正實(shí)現(xiàn)本地特色教育資源共建共享和城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

　　2.定期開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力。

　　強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展教育教學(xué)工作培訓(xùn)，國(guó)培、省培等教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)可向參與“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)智慧課堂”的教師傾斜，也可聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)省內(nèi)有影響力的教育教學(xué)專(zhuān)家定期開(kāi)展校本培訓(xùn)，不斷提升教師教育教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)與教育融合，用教育信息化手段促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育。而遠(yuǎn)程同步互動(dòng)智慧課堂打破了時(shí)空限制，縮小了與城市學(xué)校的教育資源差距，是推動(dòng)教育公平的重要途徑。

劉俊博

　　西安市第二十六中學(xué)校長(zhǎng)劉俊博

　　奠基未來(lái)基礎(chǔ)教育界的初心與使命

　　要辦好黨和人民滿(mǎn)意的基礎(chǔ)教育，當(dāng)務(wù)之急要抓緊抓好以下幾個(gè)重要方面的工作。

　　首先，各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)要堅(jiān)定不移地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并把基礎(chǔ)教育作為重中之重高度重視，大力支持。

　　其次，要切實(shí)提高貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的自覺(jué)性，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面提高學(xué)生德智體美勞諸方面的素質(zhì)，努力為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。與此同時(shí)，高水平的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)(示范校、示范園)，要以更廣闊的胸懷、更開(kāi)放的視野、更高漲的熱情發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用，幫扶、帶動(dòng)薄弱校補(bǔ)上短板，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平。

　　再次，基礎(chǔ)教育一線廣大教師，特別是國(guó)家及省市級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等骨干教師，要繼續(xù)弘揚(yáng)人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭精神，做“四有”好老師，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)甘為人梯，一代又一代傳遞人類(lèi)文明的火炬。

　　最后，社會(huì)各界要對(duì)基礎(chǔ)教育多一些包容、理解和支持，發(fā)揮各方面資源優(yōu)勢(shì)，形成有利于推動(dòng)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，促進(jìn)教育公平的合力與輿論環(huán)境，切實(shí)為拓展基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源辦好事、辦實(shí)事。

兀靜

　　西安交通大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)兀靜

　　對(duì)西安學(xué)前教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

　　(一)優(yōu)化資源布局與辦園結(jié)構(gòu)

　　一是要科學(xué)規(guī)劃普惠性學(xué)前教育資源布局。進(jìn)一步擴(kuò)大全市普惠性幼兒園辦學(xué)規(guī)模，形成核心帶動(dòng)、覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育空間格局。二是增加普惠性幼兒園學(xué)位供給。要著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系，扭轉(zhuǎn)高收費(fèi)民辦園占比偏高的局面，提高普惠性幼兒園占比。

　　(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)水平

　　一是要加大高校及職校招生與職后培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)幼兒教師“量”的供給。二是要提高幼兒教師保教能力，實(shí)現(xiàn)幼兒教師隊(duì)伍“質(zhì)”的提升。全面推進(jìn)“名校長(zhǎng)+”工程，構(gòu)建“名師+”研修共同體，深入推進(jìn)“名師+”工程，促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。三是要健全幼兒教師工資待遇保障機(jī)制，增強(qiáng)幼兒教師職業(yè)吸引力。

　　(三)健全經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效機(jī)制，扶持普惠性幼兒園發(fā)展

　　一是要完善學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度。完善普惠性民辦幼兒園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，多渠道扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。二是要建立完善的考核監(jiān)督體系。三是要推進(jìn)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育力量的有效貫通。四是要完善學(xué)前教育常態(tài)化督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，逐步縮小區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展水平差距，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡穩(wěn)步發(fā)展。

高楊杰

　　西安市高新第二學(xué)校校長(zhǎng)高楊杰

　　以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

　　(一)制度先行，建立健全“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展機(jī)制。要從政策支持及經(jīng)費(fèi)傾斜方面，支持鼓勵(lì)基層學(xué)校摸索出符合學(xué)校實(shí)際及辦學(xué)特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。完善考核制度、激勵(lì)制度，通過(guò)樹(shù)立典型，起到區(qū)域帶動(dòng)輻射作用。

　　(二)加強(qiáng)理論研究與引導(dǎo)。讓廣大教育工作者認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在解決教育資源不均衡、區(qū)域發(fā)展不平衡等問(wèn)題，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量方面的現(xiàn)實(shí)意義。

　　(三)創(chuàng)新合作機(jī)制，促進(jìn)校企交流合作。要充分調(diào)動(dòng)各方面特別是企業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界的積極性，促進(jìn)定制化、特色化教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同，構(gòu)建一種面向未來(lái)的智能化教育體系。

　　(四)完善公共教育資源和校本教育資源同步建設(shè)。要繼續(xù)探索資源共享新機(jī)制，提升數(shù)字教育資源服務(wù)供給能力，積極建設(shè)校本化的互聯(lián)網(wǎng)教育資源。

　　(五)加快教師信息素養(yǎng)提升，有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。要推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。

　　(六)加大示范引領(lǐng)工作力度，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”整體推進(jìn)。要通過(guò)智慧校園建設(shè)，扶持一批智慧校園示范校等，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”整體推進(jìn)。

朱小艷

　　陜西美術(shù)事業(yè)發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)朱小艷

　　后疫情時(shí)期更需擦亮美育“窗戶(hù)”

　　后疫情時(shí)期，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間大大增多，除了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也會(huì)接觸到其他內(nèi)容，但目前許多網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)作品因缺少內(nèi)在審美價(jià)值與精神內(nèi)涵，給學(xué)生審美觀念的形塑帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　　因此，制定出好的基礎(chǔ)美育教育重塑方案越發(fā)顯得重要。因?yàn)樗囆g(shù)可以幫助人通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入擴(kuò)大認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)表達(dá)和調(diào)整情緒的認(rèn)知領(lǐng)域。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，審美能力關(guān)系到感受生活的能力。我們每個(gè)人身處相同的世界，但對(duì)于美的理解卻不同，感受到的幸福程度也就不同。對(duì)于社會(huì)而言，審美能力也是培育歷史文化意識(shí)的重要基礎(chǔ)。

　　學(xué)校美育是培根鑄魂的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校美育課程教學(xué)不僅是情感教育，也是提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解的重要途徑，通過(guò)以美引善，讓學(xué)生能夠知美、尚美。中華傳統(tǒng)文化歷來(lái)強(qiáng)調(diào)美善統(tǒng)一、盡善盡美，只有富于“善”的意味，美才有更高價(jià)值。

　　因此，后疫情時(shí)期推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，最關(guān)鍵一環(huán)就在于如何在國(guó)民教育體系中進(jìn)一步確立美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手、更具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)和提升每一個(gè)人的審美能力，并以此開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代基礎(chǔ)美育高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

　　本版圖片由記者杜靜波 攝