□ 省政協(xié)教育科技委員會(huì)

　　2015年，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和教育部聯(lián)合開展全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范學(xué)校認(rèn)定和培育工作，現(xiàn)已累計(jì)評(píng)定首批25所示范校和4批165所試點(diǎn)校，中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育已初見成效，社會(huì)影響力正不斷擴(kuò)大。

　　重視和加強(qiáng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，可以為學(xué)生提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，營(yíng)造“尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)守信”的校園文化環(huán)境，有利于提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　為此建議：

　　一、合理設(shè)置階段性教育目標(biāo)。針對(duì)小學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)和分析身邊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象入手，幫助學(xué)生建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，形成基本的價(jià)值觀念;針對(duì)中學(xué)生，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵(lì)學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐，學(xué)會(huì)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)自身權(quán)益，培養(yǎng)愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

　　二、準(zhǔn)確把握和使用各類載體。中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要涉及著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。一是著作權(quán)。與中小學(xué)關(guān)系密切，如教師獨(dú)創(chuàng)的課件、教案、論文或者學(xué)生自己的作文、作品等，作為學(xué)校必須充分尊重、妥善保管，盡可能避免因侵害著作權(quán)而承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;注意引導(dǎo)教師、學(xué)生購買正版書籍等，謹(jǐn)慎使用他人著作，避免出現(xiàn)侵害他人著作權(quán)的現(xiàn)象。二是專利權(quán)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中小學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造也日益增多，學(xué)校應(yīng)注重和加強(qiáng)專利管理能力，提高專利保護(hù)水平;在購買、使用教育教學(xué)儀器、設(shè)備時(shí)要確保來源合法，避免使用侵權(quán)產(chǎn)品。三是商標(biāo)權(quán)。對(duì)于學(xué)校來說，可視性標(biāo)志主要包括校名、校徽等，是學(xué)校的獨(dú)特標(biāo)志和文化體現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的名譽(yù)和發(fā)展具有突出意義，學(xué)校必須精心設(shè)計(jì)并用心維護(hù)好自己的“商標(biāo)”。

　　三、完善有效的教育體系。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開發(fā)并合理利用好各類教育資源，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育真正融入課堂;著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間開展企業(yè)走訪、社會(huì)調(diào)查和進(jìn)社區(qū)宣講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立尊重和保護(hù)創(chuàng)新成果的意識(shí);注重收集教師教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案、典型案例和師生作品等，搭建共享共建平臺(tái)，不斷豐富學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)資源庫。