教師節(jié)將至，教育部近日發(fā)布《關于做好慶祝2022年教師節(jié)有關工作的通知》要求，要增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。如何切實提升基層教師獲得感?聽聽委員怎么說——

　　王越群：完善基層教師工資待遇保障機制

　　按照義務教育法的規(guī)定，義務教育的責任主體是“以縣為主”，即教師工資收入水平主要由所在區(qū)縣政府財力保障。因此，各區(qū)縣義務教育學校中小學教師的收入待遇，必然會因各區(qū)縣經(jīng)濟發(fā)展水平而有所不同。

　　“由于受區(qū)縣財政保障水平不同的影響，有的區(qū)縣對國家和省上明確要求的中小學教師待遇有規(guī)不依。”省政協(xié)委員、陜西學前師范學院區(qū)域教育發(fā)展研究院院長王越群說，目前部分縣區(qū)的基層學校教師除基本工資和績效津貼外，班主任津貼、山區(qū)補助等不能保證如數(shù)發(fā)放，造成城鄉(xiāng)教師同工不同酬現(xiàn)象。

　　王越群認為，各級政府和學校都要把目光和舉措聚焦到對基層教師地位的提升上，快速補齊制約“優(yōu)質均衡”發(fā)展的最大短板。

　　他建議，省市縣三級公共財政要對基層學校發(fā)展加大投入，從硬件投入轉向對教師地位提升以及專業(yè)化發(fā)展，轉向“優(yōu)質均衡”戰(zhàn)略發(fā)展大局，切實落實好基層教師經(jīng)費投入保障。要把確保縣域內(nèi)義務教育學校“教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資收入水平”的政策落到實處，切實提升基層教師獲得感。 (實習記者 閆智 記者 殷博華)

　　劉小琴：切實保障基層教師福利待遇

　　“要保證教師有一個安定的教書育人環(huán)境，減少外界事務性工作對正常教學工作和教學秩序的干擾與影響，讓教師把更多的精力投入到教學研究和教書育人上。”渭南市華州區(qū)政協(xié)委員、華州區(qū)咸林中學教師劉小琴表示。

　　劉小琴認為，教師住房公積金繳納與國家補助比例長期處在各行業(yè)較低水平的情況亟待改善。教育部門要處理好基層教師8小時之外勞動報酬的支付問題，特別是節(jié)假日補課隨意占用教師休息時間，嚴重影響教師身心健康。

　　劉小琴建議，要更多關注經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)教師的工資福利待遇，逐步加以改善。相關部門要厘清教師正常的福利待遇和不正之風發(fā)放錢物的界限，不能以此為由削減基層教師福利待遇，讓教師們心寒。要避免攤派過多教學以外的工作任務，讓基層教師全身心高質量地去履行好教書育人職責。

　　(實習記者 閆智 記者 殷博華)