9月26日，商洛市政協科技體育界委員工作室開展微協商活動，組織部分委員走進市特殊教育學校，與學校老師深入交流，了解商洛特殊教育發(fā)展的現狀、存在的困難和問題，并提出意見和建議，確保特殊兒童健康成長。市政協副主席殷延青參加活動。

　　通過交流，委員發(fā)現教育支持體系缺位、特殊教育師資不足、普通學生家長阻力較大、社會公眾認知存在誤區(qū)等諸多原因，造成商洛特殊教育融合發(fā)展滯后。

　　委員們建議，要提高特殊教育的社會認知，增進全社會對特殊兒童少年的理解關心和對融合教育的支持。要加大資源教室在普通學校的建設和運用，為隨班就讀、及其他有特殊需要的學生提供支持性服務。社會各界要關心關注特殊群體，開辟綠色通道，積極做好服務與配合，給予特殊群體更多的方便。要完善普通學校融合教育指導考評機制，優(yōu)化現有教學考核評價機制，將特教硬件建設、特殊兒童教學質量等融合教育成果納入考評重要指標，落實融合教育政策。要加大普通學校特殊教育教師培養(yǎng)力度，通過開設特殊教育專業(yè)或課程，鼓勵普通教師參加特殊教育培訓等方式，提高特殊教育教師專業(yè)化水平。

　　特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好融入社會的基本途徑。殷延青表示，讓特殊的孩子最終能融合到普通的孩子中間，融合到社會，這是特殊教育發(fā)展的必然趨勢，委員的相關建議，市政協歸納整理后將以社情民意形式報送有關方面參閱，推進“融合教育”發(fā)展，促進特殊兒童少年與普通孩子彼此接納、共同成長。（實習記者 寇靜 記者 王斌）