記者 杜靜波 攝

　　?11月7日，政協(xié)陜西省第十三屆委員會常務委員會第四次會議舉行第二次全體會議。10位常委圍繞“發(fā)揮我省科教資源優(yōu)勢，有效激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”作大會發(fā)言。

　　省政協(xié)常委，九三學社省委會副主委，西安電子科技大學微電子學院副院長、國家工程研究中心主任馬曉華發(fā)言：

　　《國家教育事業(yè)發(fā)展第十四個五年規(guī)劃》明確提出，要加快構(gòu)建政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的校企合作協(xié)同育人機制。積極構(gòu)建以政府為主導、以高校為核心、以企業(yè)為重點的政校企合作機制，能夠充分發(fā)揮“1+1+1>3”的協(xié)同效應，有效實現(xiàn)三方合作共贏。

　　當前，我省在政校企協(xié)同育人方面還存在著一些不容忽視的現(xiàn)實問題，主要表現(xiàn)在：一是涉及校企合作人才培養(yǎng)的政策制度不夠完善、落地難，缺乏相應的政策法規(guī)調(diào)動高校、社會和用人單位合作的積極性。二是高校辦學思路有待調(diào)整。部分高校在爭取行業(yè)和企業(yè)的辦學資源投入上著力不足，高等院校經(jīng)費來源渠道單一，在協(xié)同育人工作方面地位較為被動;高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價手段單一，缺乏第三方的獨立評價與監(jiān)督。三是校企合作成效亟需提高。企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)的意識不強、主動性不夠、參與度不高，在承擔社會責任方面擔當不夠，高校和企業(yè)之間的人才供需失衡。為此，建議：

　　一、政府主導權(quán)益共享，實現(xiàn)政校合作從聚合到融合的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建良好的發(fā)展生態(tài)，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與高等院校辦學和育人的積極性和自覺性，共建校企深度合作平臺。加強高校與地方政府縱向和橫向的溝通和聯(lián)系，力促政校合作務實推進、開花結(jié)果。

　　二、推進“雙主體”企業(yè)學院模式，構(gòu)建多元評價機制。建設(shè)具有混合所有制特征的“雙主體”企業(yè)學院，推行校企“雙主體”辦學，實現(xiàn)“雙崗位”聘任。在評估方面建立涵蓋政府、企業(yè)、高校、社會組織等多元主體的評價模式，建立質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

　　三、校企共建技術(shù)研發(fā)中心，促進科研成果轉(zhuǎn)化。組建校企科研聯(lián)合攻關(guān)團隊，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，大力促進高等院校的科研成果轉(zhuǎn)化。成立一支由專職教師和省市勞模、企業(yè)專家、技能大師等組成的專兼結(jié)合的混編隊伍，培養(yǎng)具有“雙創(chuàng)”能力的復合型技術(shù)技能人才。

　　四、建立實時反饋與調(diào)整機制，鼓勵跨界協(xié)同創(chuàng)新。建議建立政校企實時反饋機制，確保“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)項目隨時調(diào)整，滿足實際需求。企業(yè)可提供近期畢業(yè)生能力和技能的評估情況，幫助學校調(diào)整課程和培訓內(nèi)容;政府可根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢，及時提供政策建議和方向指引，共同推動跨學科跨領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新。