“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他潛心育人30年，在教育這塊沃土上辛勤耕耘，播撒希望的種子，收獲豐碩的果實(shí)。

　　從任課教師、班主任到團(tuán)委書記，從教務(wù)主任到九年制學(xué)校校長(zhǎng)，從趙川中學(xué)校長(zhǎng)到教辦室主任，從高級(jí)中學(xué)黨委副書記到縣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，再到鹿城中學(xué)黨總支書記，一路走來(lái)，他在付出中收獲快樂，在奮斗中享受幸福。

　　時(shí)間在變，職位在變，他盡己所能為群眾排憂解難、做好事、辦實(shí)事的初心卻始終不變。他就是商南縣政協(xié)委員、鹿城中學(xué)黨總支書記劉興鋒。

　　尊師愛生促和諧 教學(xué)相長(zhǎng)共奮進(jìn)

　　1988年，劉興鋒被組織分配到偏僻的商南縣十里坪小學(xué)任教。

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)校的教室、宿舍都是非常破舊的土房子，學(xué)校住宿生多，劉興鋒背著學(xué)生去看病，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)是經(jīng)常的事。冬天，擔(dān)心早來(lái)的學(xué)生凍著，他都提前生火，將火盆放在教室后面，讓早來(lái)的孩子感受到溫暖。

　　師有愛，生有情。劉興鋒辦公桌上常常有煮熟的雞蛋或是一張表達(dá)祝福的字條……工作中，他還特別尊重每一位教師，對(duì)教師的困難疾苦，總是熱情關(guān)懷，積極幫助。雖然都是些微不足道的事，卻體現(xiàn)出濃濃的情誼。

　　劉興鋒用勤勉作槳、以?shī)^斗為帆，一路走來(lái)，他被評(píng)為“商洛市優(yōu)秀教育工作者”“陜西助力教育扶貧慈善公益活動(dòng)愛心大使”“全國(guó)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。

　　“和學(xué)生們一起同甘共苦的那些經(jīng)歷都彌足珍貴，是我一生的財(cái)富，為我以后的工作提供的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。” 劉興鋒說(shuō)。

　　務(wù)實(shí)創(chuàng)新增實(shí)效 銳意進(jìn)取促提高

　　劉興鋒一直堅(jiān)守在教育領(lǐng)域。他始終堅(jiān)信：“教育的本質(zhì)是育人。”

　　劉興鋒說(shuō)， “教育，必須樹立以人為本、德育為先、實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展的大教育觀，把學(xué)生的健康放在第一位，讓教育回歸教育。”

　　步入教育管理崗位后，劉興鋒大力提倡要把每一名學(xué)生培養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)做人”的有志青年。瞄準(zhǔn)這樣的目標(biāo)，他積極開展比習(xí)慣、比修養(yǎng)、比素質(zhì)、比學(xué)習(xí)、比勤奮、比進(jìn)步的“六比”活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和思政課相結(jié)合，提出 “八個(gè)聚焦”促發(fā)展，“四個(gè)打造”創(chuàng)特色，為學(xué)生心靈埋下真善美的種子，對(duì)教師提出了要樹立同心、同向、同德的集體觀念，倡導(dǎo)推行集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

　　2019年，陜西省有5名教師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”，劉興鋒是商洛市唯一獲此殊榮的教師。2020年，在他的帶領(lǐng)下，商南縣鹿城中學(xué)榮獲“全國(guó)文明校園”稱號(hào)，也是商洛教育行業(yè)迄今唯一同時(shí)獲此兩項(xiàng)國(guó)字榮譽(yù)的個(gè)人和單位。

　　春風(fēng)化雨育桃李 建言獻(xiàn)策謀發(fā)展

　　“黨員干部是人民的公仆，政協(xié)委員是百姓的代言人，我既是黨員，又是委員，必須要敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)。”劉興鋒是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　每天與師生的朝夕相處，讓劉興鋒更加了解這一群眾最真實(shí)的需求和面對(duì)的問(wèn)題，從而提出有針對(duì)性的建議，根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，他撰寫了《關(guān)于解決鹿城中學(xué)教師鄉(xiāng)村補(bǔ)貼問(wèn)題的建議》《關(guān)于成立商南縣教育教學(xué)發(fā)展中心的建議》等社情民意信息，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教育環(huán)境等方面建言獻(xiàn)策，為教育發(fā)聲，為商南教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　劉興鋒真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，結(jié)合教學(xué)中碰到的因手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的實(shí)例，劉興鋒提交了《關(guān)于禁止中小學(xué)生在校攜帶手機(jī)的建議》的提案;針對(duì)二道河大橋來(lái)往學(xué)生、群眾和車輛流量大，橋面狹窄，容易擁堵的問(wèn)題，提交了《關(guān)于城關(guān)街道辦二道河大橋加寬建設(shè)》的提案。

　　“教育是‘以心暖心’的偉大事業(yè)，要堅(jiān)信‘以愛育愛’的神奇力量。做教育，只要有做好教育的情懷，就一定會(huì)生出無(wú)限的教育創(chuàng)新智慧!作為一名教育界政協(xié)委員，更要始終不忘自己作為教育工作者和群眾代言人的雙重身份，積極建言獻(xiàn)策助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”商南縣政協(xié)委員、鹿城中學(xué)黨總支書記劉興鋒說(shuō)。（實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌 通訊員 董明華）